V první řadě proto, že by mě to vůbec nebavilo.
A hlavně – s tužkou v ruce se lépe soustředím na to, co chci dětem předat. Během psaní rukou text víc procítím, neustále ho upravuji, vracím se k němu, ladím slova i smysl, dokud nemám jistotu, že už není potřeba nic měnit.

Nevěřili byste, jak je to někdy napínavé! Když na konci stránky zjistím, že se mi na poslední řádek nevejde jedno jediné slovo, nezbývá nic jiného než celou stránku znovu přepsat. Buď upravit text, nebo si lépe pohlídat písmo, aby se všechno vešlo.

Představte si, že třeba u adventního zápisníku jsem jednu stránku přepisovala „na čisto“ asi osmkrát.

Proč ručně? Protože ruka komunikuje přímo s mozkem

Psaní a kreslení rukou nejsou jen „staromódní“ dovednosti. Jsou to hluboce smyslové procesy, které mají přímý vliv na vývoj mozku – a u malých dětí obzvlášť.

Studie dlouhodobě potvrzují, že při psaní rukou dochází ke zvýšené mozkové aktivitě oproti psaní na klávesnici. Už samotný okamžik, kdy se tužka dotkne papíru, spouští v mozku mnohem více elektrických impulzů. Dítě při psaní zapojuje zrak, hmat, pohyb, koordinaci i pozornost – a mozek díky tomu pracuje komplexněji.

Psaní rukou:

• podporuje rozvoj paměti a schopnost učit se,
  
• posiluje koncentraci a vytrvalost,
• rozvíjí kritické myšlení a schopnost řešit problémy,
• stimuluje kreativitu a představivost,
• rozvíjí jemnou motoriku a koordinaci ruky,
• přináší emoční uvolnění a vnitřní uspokojení.

Nejde ale jen o samotné psaní.

Psané písmo, které předškoláci téměř nevidí

Malé děti se dnes s ručně psaným písmem setkávají jen velmi málo. V knihách, na obalech, v časopisech a hlavně na obrazovkách mobilů, tabletů a počítačů je téměř všude tištěné písmo – často digitálně vytvořené, uniformní a bez osobního otisku.

S psaným, ručním písmem se děti předškolního věku setkávají minimálně. A jakmile nastoupí do školy, začnou se učit psát ručně – navíc psacím písmem, které je pro ně úplně nové.

Psací písmo má úplně jinou energii než písmo tištěné. Děti se s ním setkávají poprvé a očekává se od nich, že během krátké doby zvládnou správný sklon, kličky nad linkou i pod linkou a budou psát „jako když tiskne“.

Přitom už samotné pozorování psaného písma, i když dítě ještě neumí číst a psát:

• podporuje čtenářskou pregramotnost,
  
• pomáhá dětem vnímat rozdíly mezi tvary písmen,
• rozvíjí slovní zásobu a jazykové cítění,
• posiluje porozumění textu,
• přirozeně motivuje k vlastnímu psaní.

Psaní rukou je proces učení skrze vlastní zkušenost. Nejde jen o přenos hotové informace, ale o aktivní zapojení a propojení těla i mysli. A každý na to potřebuje svůj čas.

Smysluplně strávený čas spolu

Jsem ráda, že jsem se rozhodla tvořit pro děti právě tímto způsobem. A jsem vděčná za každého dospělého, který si uvědomí, jak důležité je, aby se malé děti s ručním písmem setkávaly dřív, než nastoupí do školy.

Pokud se některý z Mých zápisníků dostane k Vám domů a stane se součástí vašich společných chvil s dětmi, budu mít obrovskou radost. Protože právě takové drobnosti, kterými podporujeme přirozený a plynulý rozvoj našich dětí, mají nesmírný význam.

Ať je váš společný čas smyslů plný.

Katka